Geri Dön

Beden eğitimi ve spor derslerinde kullanılan işbirliğine dayalı öğretim yönteminin sosyal beceriler ve empati üzerine etkisi

The effect of cooperative teaching method used in physical education and sport lessons on social skills and empathy

  1. Tez No: 1020994
  2. Yazar: HATİCE YAREN LEVENDOĞLU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MELİH BALYAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Beden eğitimi, Empati, Sosyal beceri, İletişim, Physical education and training, Empathy, Social skill, Communication
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ege Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Eğitim genel anlamıyla bireyin davranış gelişimini amaçlayan planlı bir süreçtir. Öğretim ise bu sürecin belirli hedefler doğrultusunda gerçekleştirilen ve öğrenme çıktılarının kazandırılmasını sağlayan uygulama boyutunu ifade etmektedir. Eğitim ortamlarında öğrencilerin bilişsel gelişimlerinin yanı sıra davranışsal ve duyuşsal becerilerinin geliştirilmesine yönelik farklı öğretim yaklaşımlarından yararlanılmaktadır. Bu araştırmada beden eğitimi ve spor derslerinde kullanılan işbirliğine dayalı öğretim yönteminin öğrencilerin empati ve sosyal beceri düzeyleri üzerindeki etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yaklaşımı benimsenmiş ve ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel model kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini araştırmaya gönüllü olarak katılan toplam 44 ikinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmaya katılan 22 öğrenci deney grubunu, 22 öğrenci ise kontrol grubunu oluşturmuştur. Veri toplama süreçlerinde ön test ve son testlerde Çocuklar için Empati Ölçeği ile Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği uygulanmıştır. Söz konusu ölçekler öğrencilerin velileri tarafından, çocuklarını gözlemlemelerine dayalı olarak doldurulmuştur. Kontrol grubuna yönelik dersler normal müfredat ile yürütülürken deney grubunda ise işbirliğine dayalı yöntem ile yürütülmüştür. Araştırmada elde edilen veriler SPSS programı (Versiyon 27.0, IBM, Armonk, NY, USA) kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular incelendiğinde son test ölçümlerinde empati düzeyinin duygusal, bilişsel ve davranışsal boyutlarında deney grubu lehine anlamlı farklılıkların ortaya çıktığı belirlenmiştir (p ≤0,05). Sosyal beceriye ilişkin sonuçlar değerlendirildiğinde ise özellikle ilişkiyi sürdürme, sonuçları kabul etme, kendini kontrol etme, duygusal beceriler, temel sosyal beceriler ve temel konuşma becerileri alt boyutlarında anlamlı gelişmeler tespit edilmiştir. (p ≤0,05) Araştırma sonucunda beden eğitimi ve spor derslerinde kullanılan işbirliğine dayalı öğretim yönteminin öğrencilerin empati ve sosyal becerilerinin gelişimine olumlu katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

Education, in the broadest sense, is a planned process aimed at the development of an individual's behavior. Instruction, on the other hand, refers to the practical aspect of this process, carried out in accordance with specific objectives to ensure the attainment of learning outcomes. In educational settings, various instructional approaches are utilized to foster not only students' cognitive development but also their behavioral and emotional skills. This study aims to determine the effect of the cooperative learning method used in physical education and sports classes on students' levels of empathy and social skills. The study adopted a quantitative research approach and utilized a pre-test-post-test quasi-experimental design with a control group. The study population consisted of a total of 44 second-grade students who voluntarily participated in the research. Of the participants, 22 students formed the experimental group, while 22 students formed the control group. During the data collection process, the Empathy Scale for Children and the Social Skills Assessment Scale were administered in the pre-test and post-test phases. The scales were completed by the parents based on their observations of their children. While lessons for the control group were conducted according to the standard curriculum, those for the experimental group were conducted using a collaborative approach. The data obtained in the study were analyzed using the SPSS program (Version 27.0, IBM, Armonk, NY, USA). An analysis of the findings revealed that significant differences in favor of the experimental group emerged in the emotional, cognitive, and behavioral dimensions of empathy in the final test measurements (p ≤ 0.05). When the results related to social skills were evaluated, significant improvements were observed particularly in the sub-dimensions of maintaining relationships, accepting outcomes, self-control, emotional skills, basic social skills, and basic communication skills. (p ≤ 0.05) The study concluded that the cooperative teaching method used in physical education and sports classes contributes positively to the development of students' empathy and social skills.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    786449

    Beden eğitimi ve spor derslerinde kullanılan işbirliğine dayalı öğretim yönteminin bireysel sorumluluk ve liderliğe etkisi

    The effect cooperative teaching method used in physical education and sports lessons on individual responsibility and leadership

    TARIK ERUZUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    SporEge Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MELİH BALYAN

  2. Tez No

    298451

    Beden eğitimi ve sporda kullanılan farklı öğretim yöntemlerinin (işbirliğine dayalı öğrenme ve alıştırma yöntemi) öğrencilerin ders tutumlarına ve sosyal becerilerine etkisi

    The effect of different teaching methods (cooperative learning and drilling method) used in physical education and sports on the students? attitudes and their social skills

    ZİYA BAHADIR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ATİLLA PULUR

  3. Tez No

    101

    Ulaş Sağlık Ocağı merkezinde nüfusun bazı niteliklerine ve konutların durumuna ilişkin bir çalışma

    An Investigation carried out at the Ulaş Public Health Centre concerning some characteristics of the population and housing conditions in the district of Ulaş

    EROL ŞANLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1985

    Halk SağlığıCumhuriyet Üniversitesi

    Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERVET ÖZGÜR

  4. Tez No

    152

    Buğdayda farklı melezleme teknikleri kullanarak tohum tutma oranının saptanılması

    Başlık çevirisi yok

    İSMAİL TÜZÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1986

    ZiraatUludağ Üniversitesi

    Tarla Bitkileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİS RUHİ EKİNGEN

  5. Tez No

    401

    Antakya tarihi ticaret merkezi mekansal yapı değişim ve gelişim sürecinin kent ticaret merkezi planlamasına etkinliği

    The Effectiveness of spatial structural chance and development period of the historical trade center of Antakya in the urban trade planning

    NEVİN TURGUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1986

    Şehircilik ve Bölge PlanlamaGazi Üniversitesi

    Şehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURCAN UYDAŞ

Geri Dön