Yaratıcı dans çalışmalarının okul öncesi çocuklarının akran ilişkilerine etkisi
The effect of creative dance activities on peer relationship of preschool children
- Tez No: 1019993
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEDA SARAÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, yaratıcı dans çalışmalarının okul öncesi dönemdeki çocukların akran ilişkilerine etkisini incelemektir. Araştırma, nicel yöntemle ve kontrol gruplu ön test- son test yarı deneysel desenle gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu, İstanbul ili Eyüpsultan ilçesi Alibeyköy semtinde bulunan Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı bir anaokulunda eğitim gören, 4 yaş grubundaki 24 çocuk oluşturmaktadır. Katılımcılar, eşit sayıda çocuklardan oluşan deney ve kontrol grubu olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Her iki gruba uygulama öncesinde Ladd ve Profilet tarafından geliştirilen Çocuk Davranış Ölçeği uygulanmıştır. Deney grubuna beş hafta boyunca haftada üç kez, belirlenen temalar doğrultusunda yaratıcı dans etkinlikleri yapılmış; kontrol grubu ise Millî Eğitim Bakanlığı'nın günlük eğitim akışı doğrultusunda etkinliklerine devam etmiştir. Uygulama süreci sonunda her iki gruba son test uygulanmıştır. Verilerin analizinde, Çocuk Davranış Ölçeği'nin alt boyutları olan sosyal davranış, asosyal davranış, kaygılı/korkulu olma ve hiperaktif davranış dikkate alınmıştır. Elde edilen bulgular, yaratıcı dans etkinliklerinin özellikle sosyal davranış ve kaygılı/korkulu olma alt boyutlarında anlamlı düzeyde gelişim sağladığını göstermektedir. Araştırma sonucunda, yaratıcı dans uygulamalarının çocukların sosyal davranışlarını desteklediği ve akran ilişkilerinde anlamlı gelişmeler sağladığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the effect of creative dance activities on peer relationships among preschool children. The research was conducted using a quantitative method and a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group. The study group consisted of 24 four-year-old children attending a preschool affiliated with the Ministry of National Education, located in the Alibeyköy district of Eyüpsultan, Istanbul. Participants were divided into two groups of equal size: an experimental group and a control group. Before the intervention, the Child Behavior Scale developed by Ladd and Profilet was administered to both groups. For five weeks, the experimental group participated in creative dance activities three times a week based on predetermined themes, while the control group continued their regular activities according to the Ministry of National Education's daily education flow. At the end of the intervention process, both groups were given a posttest. In the data analysis, the subdimensions of the Child Behavior Scale—social behavior, asocial behavior, anxious/fearful behavior, and hyperactive behavior—were taken into account. The findings indicated that creative dance activities led to significant improvements particularly in the subdimensions of social behavior and anxious/fearful behavior. The findings of the study indicate that creative dance practices support children's social behaviors and contribute to statistically significant improvements in peer relationships.
Benzer Tezler
- Ankara il merkezindeki anasınıflarında görev yapan öğretmenlerin müzik eğitiminde yaşadıkları sorunların incelenmesi
Examining the problems of early childhood teachers working at preschools in Ankara in music education
ZEYNEP DERE
- Okul öncesi öğretmenlerinin kullandıkları şarkıların değerler eğitimi açısından incelenmesi
An examination of the songs used by preschool teachers in terms of values education
ESMA BÖREKÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞENEL ELALDI
- Okul öncesi öğretmenlerinin eğitim programındaki müzik etkinliklerini uygulama durumları: Niğde ili örneği
Status of performance of musical activities in the curriculum by pre-school teachers: Example from Niğde province
AYTEN AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
MüzikNiğde ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DAMLA BULUT
- Orff yaklaşımı çerçevesinde ilköğretim I. kademesinde müzik ve hareket eğitimine başlangıç için bir model önerisi
Başlık çevirisi yok
ATİLLA COŞKUN TOKSOY
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiMüzikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. Ş. ŞEHVAR BEŞİROĞLU
- Tsuchiura Nobuko: Redefining housing and architecture through the female lens
Tsuchiura Nobuko: Kadın merceğı̇nden konut ve mı̇marlığı yenı̇den tanımlamak
SENEM KOTİL
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiSanat Tarihi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MIYUKI AOKI GIRARDELLI