Bağlanma temelli oyun müdahale programının korunma ihtiyacı olan 6-8 aylık bebeklerin bağlanma davranışlarına ve gelişimlerine etkisinin incelenmesi
An investigation of the effect of an attachment-based play intervention program on the attachment behaviors and development of 6- to 8-month-old infants in need of protection
- Tez No: 1013534
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞE BELGİN AKSOY
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Güvenli bağlanma, Attachment security
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bağlanma temelli oyun müdahale programının korunma ihtiyacı olan bebeklerin bağlanma davranışlarına ve gelişimlerine etkisinin incelendiği bu araştırma karma desende yürütülmüştür. Araştırmanın nicel kısmında yarı deneysel desen, nitel kısmında temel nitel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu iki farklı ilde bulunan Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü'ne bağlı kuruluşlarda korunma ve bakım altında bulunan 6-8 aylık 11 deney ve 13 kontrol grubu olmak üzere 24 bebek oluşturmuştur. Çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Nicel veri toplama aracı olarak“Bebeklikte Bağlanma Göstergeleri Aracı”ve“Gazi Erken Çocukluk Değerlendirme Aracı”kullanılmıştır. Nitel Veri Toplama Aracı olarak ise Demografik Bilgi Formu, Müdahale Programı Yarı Yapılandırılmış Görüşme Protokolü ve Araştırmacı Günlüğü kullanılmıştır. Araştırmada Bebeklikte Bağlanma Göstergeleri Aracı geliştirilmiş ve geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Ardından ihtiyaç analizi çalışmaları yapılarak Bağlanma Temelli Oyun Müdahale Programı geliştirilmiştir. 16 oturum ve 28 oyundan oluşan müdahale programı, araştırmacı tarafından, haftada dört ardışık gün kuruluş ziyaret edilerek ve her ziyarette iki oturumu birleştirerek uygulanmıştır. Programın etkisini incelemek amacıyla, deney grubundaki bebeklere müdahale programı öncesi ön testler, sonrası son testler ve 4 hafta sonra kalıcılık testleri, kontrol grubunda yer alan bebeklere ise ön test ve son testler uygulanmış, edilen bulgular karşılaştırılarak programın ilgili değişkenler üzerindeki etkileri değerlendirilmiştir. Çalışma sonucunda deney grubundaki bebeklerin“Bebeklikte Bağlanma Göstergeleri Aracı”genel bağlanma nicel davranışları, etkileşime tepkiler, ihtiyaçların karşılanmasına tepkiler, olumlu fiziksel temasa tepkiler ve aynı ortamda bulunmaya tepkiler boyutlarında ve GEÇDA psikomotor, bilişsel, dil ve sosyal-duygusal gelişim boyutlarında anlamlı bir artış olduğu ve bu artışların kalıcı olduğu belirlenmiştir. Bakım personeli ile yapılan görüşmelerin ve araştırmacı günlüğünün bu bulguları desteklediği görülmüştür. Elde edilen bulgular bir arada değerlendirildiğinde bağlanma temelli oyun müdahale programının bu çalışmada yer alan bebeklerin bağlanma davranışlarını ve gelişimlerini desteklediği söylenebilir. Bu çalışma Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) 2211-A Genel Yurt İçi Doktora Burs Programı kapsamında desteklenmiştir.
Özet (Çeviri)
This research, which examined the effect of an attachment-based play intervention program on the attachment behaviors and development of infants in need of protection, was conducted using a mixed-methods design. A quasi-experimental design was used in the quantitative part of the research, and a basic qualitative design in the qualitative part. The study group consisted of 24 infants aged 6–8 months—11 in the experimental group and 13 in the control group—who were under protection and care at institutions affiliated with the Provincial Directorate of Family and Social Services in two different provinces. In determining the study group, criterion sampling, one of the purposive sampling methods, was used. The“Infant Attachment Indicators Tool”and the“Gazi Early Childhood Assessment Tool”were used as quantitative data collection instruments. As qualitative data collection instruments, the Demographic Information Form, the Intervention Program Semi-Structured Interview Protocol, and the Researcher's Diary were used. In the research, the Infant Attachment Indicators Tool was developed, and its validity and reliability studies were conducted. Subsequently, needs analysis studies were carried out, and the Attachment-Based Play Intervention Program was developed. The intervention program, consisting of 16 sessions and 28 games, was implemented by the researcher by visiting the institution on four consecutive days each week and combining two sessions during each visit. To examine the effect of the program, pre-tests before the intervention program, post-tests after it, and retention tests four weeks later were administered to the infants in the experimental group, while pre-tests and post-tests were administered to the infants in the control group; the obtained findings were compared, and the effects of the program on the relevant variables were evaluated. As a result of the study, it was determined that there was a significant increase in the experimental group infants in the dimensions of the“Infant Attachment Indicators Tool”—general attachment behaviors, responses to interaction, responses to the fulfillment of needs, responses to positive physical contact, and responses to being in the same environment—and in the psychomotor, cognitive, language, and social-emotional development dimensions of the GEÇDA, and that these increases were permanent. It was observed that the interviews conducted with the care staff and the researcher's diary supported these quantitative findings. When the obtained findings are evaluated together, it can be said that the attachment-based play intervention program supported the attachment behaviors and development of the infants included in this study. This study was supported within the scope of The Scientific and Technological Research Council of Türkiye (TÜBİTAK) 2211-A General Domestic PhD Scholarship Program.
Benzer Tezler
- Koruma ve bakım altındaki çocukların bakım veren profesyonellere bağlanmasına oyun temelli müdahalenin etkisi
The effect of play-based intervention on the attachment of children under protection and care to care-giving professionals
FEYZA ÖZLER ERVÜZ
Doktora
Türkçe
2026
Sosyal HizmetSivas Cumhuriyet ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİRAÇ BURAK GÖNÜLTAŞ
- Okul öncesi çocuklarda problemli medya kullanımı ilişki kalitesi ve ebeveyn tükenmişliğine çocuk ebeveyn müdahale programının etkisi
The effect of child-parent intervention program on child problematic media use, relationship quality and parental burnout in preschool children
RAMAZAN ÇOK
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. METEHAN ÇELİK
- Anne-çocuk etkileşim programının anne-çocuk ilişkisi, ebeveynlik stresi ve bağlanma üzerindeki etkilerinin değerlendirilmesi
Evaluation of the effects of a mother-child interaction program on mother-child relationship, parenting stress, and attachment
OYA ÖZ HAYTA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BEGÜM SATICI
- Mülteci çocuklarda travma sonrası oyun temelli ergoterapi müdahalelerinin incelenmesi
Investigation of play-based occupational therapy interventions in refugee children after trauma
RUMEYSA DÜNDAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
ErgoterapiÜsküdar ÜniversitesiErgoterapi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARİF AKTUĞ ERTEKİN
- İlkokullarda oyun temelli öğrenme yönteminin öğrencilerin okula bağlanma ve kural bilinci düzeyine etkisi
The effects of game-based learning on students' school attachment and rule awareness in primary schools
GÜLCAN AYDENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
PsikolojiOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERCÜMEND ERSANLI