مقارنة بين سلسلتي“المنهج العالمي ومفتاح العربية”من حيث المهارات اللغوية الأربع وفقا للإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات
Silsiletu'l Menheci'l-'Alemî ve Silsiletu'l-Miftâhi'l-'Arabiyye'de dört temel dil becerisinin Avrupa ortak başvuru çerçevesi kapsamında karşılaştırılması
- Tez No: 1011369
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET KASIM ABDUSSAMET BAKKALOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Arapça
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Temel İslam Bilimleri (arapça) Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, ana dili Arapça olmayan öğrenciler için hazırlanan“Silsiletu'l-Menheci'l-Âlemi ve Miftâhu'l 'Arabiyye”adlı Arapça öğretim setlerinde dört temel dil becerisinin Avrupa Ortak Başvuru Çerçevesi kapsamında karşılaştırmalı olarak incelenmesidir. Bu inceleme, farklı iki Arapça öğretim seti olan“Silsiletul'-Menheci'l-Âlemi ve Miftâhu'l 'Arabiyye”adlı serilerde dört temel dil becerisinin öğretiminde kullanılan yöntem, teknik ve strateji farklılıklarının ortaya konulmasını hedeflemektedir. Ayrıca, bu farklı iki yabancı dil öğretim setinde, dört temel dil becerisinin – dinleme, konuşma, okuma, yazma- öğretiminde kullanılan müfredat ve muhtevanın Avrupa Ortak Başvuru Çerçevesine uygunluğunun incelenmesi hedeflenmektedir. Aynı şekilde, yukarıda ismi geçen yabancı dil öğretim setlerindeki materyal zenginliği ve çeşitliliğinin mukayesesi amaçlanmaktadır. Bu çalışmamız, özellikle son yirmi iki yılda anadili Arapça olmayanlar için kaleme alınan Arapça öğretim setleri alanında, Türkiye ve birçok Arap Ülkesinde artarak devam eden yayınların çeşitliliğini, zengin içeriğini ve Arapça öğretiminde güncel materyal hazırlama konusunda gelinen noktayı görebilmek adına önemli bir katkı sağlayacaktır. Anadili Arapça olmayanlara Arapça öğretiminde kullanılan“Silsiletu'l-Menheci'l-Âlemi”ve“Miftâhu'l-'Arabiyye”setleri, yirmi birinci yüzyılda Türkiye başta olmak üzere dünyada özelliklede Arap ülkelerinde, anadili Arapça olmayanlara Arapça öğretiminde kullanılan Arapça öğretim kitaplarının Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve (CEFR) Programı'na göre nasıl hazırlandıklarını göstermesi bakımından önemli bir örnek sunmaktadırlar. Bu çalışmamız, anadili Arapça olmayanlara Arapça öğretimi ve öğrenimi konularında yeni bilgiler ve farklı bakış açıları kazandırmayı, yabancılara Arapça öğrenim ve öğretim setleri hazırlama alanında gelinen noktayı göstermeyi hedeflemektedir. Aynı zamanda anadili Arapça olmayanlara Arapça öğretmek için müfredat hazırlamada Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programının belirlemiş olduğu standartlardan yararlanmanın, bu sahada temel oluşturması ve alanı geliştirmesi beklenmektedir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this research is to comparatively examine the four basic language skills in the Arabic teaching sets called“Silsiletul-Menheci'l-Âlemi and Miftâhu'l 'Arabiyye”prepared for students whose native language is not Arabic within the scope of the Common European Framework of Reference. This examination aims to reveal the differences in the methods, techniques and strategies used in teaching the four basic language skills in the two different Arabic teaching sets called“Silsiletul'-Menheci'l-Âlemi and Miftâhu'l 'Arabiyye”. In addition, it is aimed to examine the conformity of the curriculum and content used in teaching the four basic language skills - listening, speaking, reading, writing - in these two different foreign language teaching sets with the Common European Framework of Reference. Similarly, it is aimed to compare the richness and diversity of the materials in the foreign language teaching sets mentioned above. This study will make a significant contribution to seeing the diversity and rich content of the publications that have been increasingly published in Turkey and many Arab countries, especially in the field of Arabic teaching sets written for non-native speakers of Arabic in the last twenty-two years, and the point reached in preparing up-to-date materials in Arabic teaching. The“Silsiletu'l-Menheci'l-Âlemi”and“Miftâhu'l-'Arabiyye”sets used in teaching Arabic to non-native speakers of Arabic provide an important example in terms of showing how Arabic teaching books used in teaching Arabic to non-native speakers of Arabic in the twenty-first century, especially in Turkey and in the world, especially in Arab countries, are prepared according to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). This study aims to provide new information and different perspectives on teaching and learning Arabic to non-native speakers. It is expected that benefiting from the standards set by the Common European Framework of Reference for Languages will form the basis and develop the field in seeing the point reached in the field of preparing Arabic teaching and teaching sets for foreigners and in preparing curricula for teaching Arabic to non-native speakers.
Benzer Tezler
- مقارنةٌ بَيْنَ كِتَابيْ اللُّمَع والبُرهان في بابِ القياسِ - دراسةٌ أصوليةٌ مقارنة
El-Lümâ ve el-Burhân adlı kitapların kıyas bölümlerinin karşılaştırılması
SAVSAN ALGIBARA
Yüksek Lisans
Arapça
2023
DinMardin Artuklu ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ATA DENİZ
- مقارنة بين تفسيري جامع البيان للطبري ومفاتيح الغيب للرازي من حيث الأسلوب والاعتماد على المأثور“جزء عمَّ أنموذجاً”
Taberi'nin Camiu'l-Beyan ve Razi'nin Mefatihü'l-Gayb tefsirlerinin üslup ve rivayete bağlılığı açısından karşılaştırılması: Amme Cüzü örneği / Comparison of Tabari's Jamiu'l-Beyan and Razi's Mefatih al-Ghayb tafsir in terms of style and dependence on narration: The case of Amma Juz
ARKAN AZZAWI ABDULRAHMAN ABDULRAHMAN
Yüksek Lisans
Arapça
2024
DinKarabük ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DOĞAN DELİL GÜLTEKİN
- المقارنة بين الفقه الاسلامي والقوانين الوضعية في الجرائم وحججها القضائية
Günümüz hukuku ile İslâm hukukunun karşılaştırılması (Kaynaklar, ceza hukuk ve kazaî deliller açısından)
NAJIB MUHSIN SHAKIR SHAKIR
Doktora
Arapça
2018
DinVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAHİP BEROJE
- المقارنة بين المرابحة المصرفية والقروض الرّبوية
Katılım bankalarındaki murabaha işlemi ile faizli krediler arasında bir mukayese:Comparison between participating bank's murabaha and riba-based loans
MUHAMMAD NAZIR KHAN
Yüksek Lisans
Arapça
2019
Bankacılıkİstanbul ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERVET BAYINDIR
- المقارنة بين منهجي المكناسي والحطاب في شرح مختصر خليل باب القراض نموذجا
Kıraz (Mudarabe) örnekleminde Hattab ve Miknasi'nin Muhtasar-ı Halil kitabını şerh ediş yönteminin mukayesesi
ABUBAKARI ALHASSAN
Yüksek Lisans
Arapça
2020
EkonomiMarmara ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NAİL OKUYUCU