Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılan“Yeni İstanbul (B1)”ve“Yeni Hitit (B1)”ders kitaplarındaki etkinliklerin çoklu zeka kuramı açısından incelenmesi
Examination of activities in“Yeni Istanbul (B1)”and“Yeni Hitit (B1)”textbooks used in teaching Turkish as a foreign language in terms of multiple intelligence theory
- Tez No: 1011329
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FİLİZ FERHATOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çoklu Zekâ Kuramı, Bireysel Öğrenme Farklılıkları, Ders Kitabı, Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi, Multiple Intelligences, Individual Learning Differences, Textbook, Teaching Turkish as a Foreign Language
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Her dil öğrenicisi farklı öğrenme türüne sahiptir. Özellikle yabancı dil öğreniminde bu fark öğrenmenin niteliğini ciddi anlamda etkilemektedir. Bireysel öğrenme farklılıkları öğrenimde başarıya ulaşmak için öğreticileri geleneksel yöntemlerden uzaklaştırıp bireysel farklılıkların dikkate alındığı yeni yöntemlere yöneltmektedir. Çoklu Zekâ Kuramı bireysel öğrenme farklılıklarını dikkate alan yeni öğretim yöntemlerinden biridir. Çoklu Zekâ Kuramı'na göre sözel-dilsel zekâ, matematiksel-mantıksal zekâ, görsel-uzamsal zekâ, müziksel-ritmik zekâ, bedensel-kinestetik zekâ, sosyal-kişilerarası zekâ, içsel-öze dönük zekâ ve doğacı zekâ olarak sekiz zekâ türü bulunmaktadır. Bu kurama göre öğrenicilerin farklı zekâ türlerine sahip ve öğrenmede bireysel farklılıkların olduğu kabul edildiğinden sınıf içinde kullanılan öğretim materyalleri, ders ve çalışma kitapları yeni yönteme uygun hazırlanmalıdır. Bu çalışma, Yeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler İçin Türkçe Ders Kitabı (B1) ve Yeni Hitit Yabancılar İçin Türkçe Ders Kitabı'nda (B1) hangi zekâ türüne ne kadar yer verildiğini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi ve betimsel analiz kullanılmıştır. Bulunan sonuçlar sayısal verilerle desteklenmiştir. Çalışmada yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılan Yeni İstanbul (B1) ve Yeni Hitit (B1) ders ve çalışma kitaplarının tüm etkinlikleri ünite ünite incelenmiş ve etkinliklerin Çoklu Zekâ Kuramı'na göre hangi zekâ türlerine hitap ettiği belirlenmiştir. Her iki kitapta da sözel-dilsel zekâ alanına ağırlık verildiği, müziksel-ritmik ve doğacı zekâ alanlarına ise hiç yer verilmediği gözlemlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Every language learner possesses a distinct learning style, and these differences have a profound impact on the quality of learning, particularly in the context of foreign language acquisition. Individual learning differences compel instructors to move beyond traditional methods and adopt innovative approaches that account for learner diversity. One of the most prominent approaches in this regard is Multiple Intelligences Theory. According to this theory, there are eight distinct types of intelligence: verbal-linguistic, logical-mathematical, visual-spatial, musical-rhythmic, bodily-kinesthetic, interpersonal, intrapersonal, and naturalistic. Since the theory acknowledges that learners vary in their dominant intelligence types and that individual differences significantly influence learning processes, classroom materials, textbooks, and workbooks should be designed in alignment with this perspective. This study aims to determine the extent to which different intelligence types are represented in the Yeni İstanbul International Students Turkish Coursebook (B1) and the Yeni Hitit Turkish Coursebook for Foreigners (B1). The study employed document analysis and descriptive analysis, which are among the qualitative research methods. The findings were supported by quantitative data. In the study, all activities in the Yeni İstanbul (B1) and Yeni Hitit (B1) coursebooks and workbooks used in teaching Turkish as a foreign language were examined unit by unit, and the intelligence types addressed by these activities were identified according to the Theory of Multiple Intelligences. The results revealed that both books predominantly focused on verbal-linguistic intelligence, while no activities were found to address musical-rhythmic intelligence or naturalistic intelligence.
Benzer Tezler
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılan ders kitaplarındaki metinlerin okunabilirlik düzeyi ve sözcük sıklığı
Readability level and word frequency of texts in Turkish language teaching textbooks for foreigners
HANİFE SARITAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİGAR İPEK EĞİLMEZ
- Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan“Yeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler için Türkçe”kitaplarının kültürel ögeler açısından incelenmesi
An examination of the“New Istanbul Turkish for International Students”books used in teaching Turkish to foreigners in terms of cultural features
GAMZE ESEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET AKÇAY
- Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde dil bilgisi sunumunun içsel tutarlılığı: Yeni İstanbul örneği
Presentation of grammar in teaching Turkish as a foreign language: The case of yeni İstanbul
AYŞE KOCABAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiYabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KADRİ KURAM
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde B1 seviyesi için materyal olarak sözlük geliştirme
Developing dictionary material in teaching Turkish as a foreign language
MURAT KÜÇÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM EKTİ
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde/öğreniminde kelime kazanımına ilişkin oyun içerikli materyal geliştirme örneği: B1 düzeyi
An example of game themed material development related to vocabulary acquisition in teaching/learning Turkish as a foreign language: B1 level
SURİYE BOZALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELTEM EKTİ