İlkokul sosyal bilgiler dersinde STEAM uygulamalarının öğrencilerin akademik başarılarına, tutumlarına ve yaratıcı düşünme becerilerine etkisi: Bir karma yöntem araştırması
The impact of STEAM applications on students' academic achievement, attitudes and creative thinking skills in primary school social studies: A mixed methods research
- Tez No: 1008966
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ CEREN ÇEVİK KANSU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: STEAM eğitimi, STEAM education
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı ilkokul sosyal bilgiler dersinde uygulanan STEAM etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarı, tutum ve yaratıcı düşünme becerilerine yönelik etkisini belirlemek ve bu etkilerin öğrenci ürün dosyaları, görüşmeler ve gözlemler ile nasıl desteklendiğini incelemektir. Karma yöntemler araştırmasına göre tasarlanan çalışmada eş zamanlı desen kullanılmıştır. Bu kapsamda araştırmanın nicel boyutunda çalışma grubunun belirlenmesinde tipik durum örneklemesi temel alınmıştır. Bu örnekleme yöntemine göre seçilen Sivas ilinde bir devlet ilkokulundaki 4. sınıflara ön testler uygulanmış ve denkliği sağlanan iki şube seçilmiştir. Sınıflardan biri deney, diğeri kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Nicel veriler deney ve kontrol grubu öğrencilerinden, nitel veriler yalnızca deney grubundan toplanmıştır. Araştırmanın nitel boyutunda seçilen deney grubu öğrencileri ölçüt örnekleme yöntemine göre seçilmiştir. Araştırmanın nicel verileri; araştırmacı tarafından hazırlanan Ekonomik Faaliyetler Akademik Başarı Testi, Torrance Yaratıcı Düşünme Testleri ve Sosyal Bilgiler Dersi Tutum Ölçeği yoluyla toplanmıştır. Nitel veri toplama aracı olarak ise uygulama sürecinde öğrenci ürün dosyaları, gözlemler ve görüşme formu kullanılmıştır. Uygulama öncesinde Ekonomik Faaliyetler ünitesine yönelik kazanımların esas alındığı STEAM etkinlikleri hazırlanmıştır. Nicel veriler karışık desenlerde faktöriyel ANOVA, Mann Whitney U Testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ile; nitel veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Veri entegrasyonu ise desen, yöntem, yorumlama ve raporlama düzeyinde yapılmıştır. Araştırmanın nicel bulgularına göre akademik başarı, derse yönelik tutum ve yaratıcılık puanları arasında deney grubu lehine anlamlı fark olduğu görülmüştür. Nitel bulgular ise öğrencilerin süreçte eğlenceli ve anlamlı bir öğrenme deneyimi sunduğunu ortaya koymaktadır. Bu doğrultuda sosyal bilgiler dersinde uygulanan STEAM eğitiminin öğrenci başarısını artıran, öğrencilerin derse yönelik tutumlarını pozitif anlamda değiştiren, yaratıcılık becerilerini geliştiren, derse yönelik ilgilerini artırarak öğrenmeyi zevkli hale getiren etkili bir öğretim yöntemi olduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to determine the effect of STEAM-based activities implemented in social studies lessons on students' academic achievement, attitudes, and creative thinking skills, and to examine how these effects are supported by student portfolios, interviews, and observations. Designed according to mixed methods research, the study utilized a concurrent design. In this context, typical case sampling was used to determine the study group in the quantitative dimension of the research. According to this sampling method, pre-tests were administered to 4th grade classes in a state primary school in Sivas province, and two classes were selected as equivalent. One class was designated as the experimental group, and the other as the control group. Quantitative data were collected from students in both the experimental and control groups, while qualitative data were collected only from the experimental group. The students in the experimental group, selected for the qualitative dimension of the research, were chosen using criterion sampling. Quantitative data were collected through the Academic Achievement Test, the Torrance Creative Thinking Skills Test, and Social Studies Lesson Attitude Scale, all prepared by the researcher. As qualitative data collection tools, student portfolios, observations, and interview forms were used during the implementation process. Prior to the implementation, STEAM activities based on the learning outcomes of the Economic Activities unit were prepared. Quantitative data were analyzed using factorial ANOVA, Mann Whitney U Test, and Wilcoxon Signed-Rank Test in mixed designs; qualitative data were analyzed using content analysis. Data integration was performed at the design, method, interpretation, and reporting levels. According to the quantitative findings of the research, a significant difference was observed in favor of the experimental group in terms of academic achievement, attitude towards the lesson, and creativity scores. The qualitative findings reveal that the students had a fun and meaningful learning experience during the process. In this context, it can be said that STEAM education applied in social studies lessons is an effective teaching method that increases student success, positively changes their attitudes towards the lesson, develops their creativity skills, and makes learning enjoyable by increasing their interest in the lesson.
Benzer Tezler
- İlkokul çağı erkek çocuklarında inmemiş testis anomalisi ve insidansı
The anomaly and incidence of cryptorchidism in primary school boys
SERDAR SEZGİN
- Acil yardım ve tedavi hastanelerinin idari mali ve teknik yönden planlaması
Başlık çevirisi yok
SERVET OKUYUCU
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
HastanelerGazi ÜniversitesiKazalarda Acil Yardım ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HİKMET PEKCAN
- Hazır giyim sanayiinde nitelikli insangücü ihtiyacı
Başlık çevirisi yok
HANDAN SEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiGazi ÜniversitesiGiyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL ATAMAN
- Hazır giyim üreten bir işletmede organizasyon ve yönetim sorunları
Başlık çevirisi yok
GÜLCAN GÖNENÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
İşletmeGazi ÜniversitesiGiyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RASİH DEMİRCİ