Okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik özellikleri ile öğretmenlerin örgütsel sessizliği arasındaki ilişkinin incelenmesi
Exami̇ni̇ng the relati̇onshi̇p between school pri̇nci̇pals' transformati̇onal leadershi̇p characteri̇sti̇cs and teachers' organi̇zati̇onal si̇lence
- Tez No: 1007383
- Danışmanlar: PROF. DR. ERKAN TABANCALI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dönüştürücü liderlik, Okul müdürleri, Örgütsel sessizlik, Organizational silence
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel sessizlik düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmanın çalışma evrenini İstanbul ili Bağcılar ilçesindeki resmî okullarda görev yapan öğretmenler oluşturmuş, araştırmanın örneklemi ise oransız eleman örnekleme yöntemiyle belirlenen 362 öğretmenden oluşmuştur. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Veriler, Dönüşümcü Liderlik Ölçeği ve Örgütsel Sessizlik Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel istatistikler, bağımsız örneklemler t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), korelasyon analizi ve regresyon analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre öğretmenlerin algıladıkları dönüşümcü liderlik düzeyi ile örgütsel sessizlik düzeyleri arasında orta düzeyde, negatif ve anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Regresyon analizi sonuçları, dönüşümcü liderliğin örgütsel sessizliği anlamlı biçimde yordadığını ve örgütsel sessizlikteki toplam varyansın yaklaşık %15'ini açıkladığını göstermiştir. Demografik değişkenler açısından yapılan analizlerde dönüşümcü liderlik algılarının cinsiyet, yaş, eğitim durumu, görev yapılan eğitim kademesi, mesleki kıdem ve sendika üyeliğine göre anlamlı biçimde farklılaşmadığı; örgütsel sessizlik düzeylerinin ise yaş ve mesleki kıdem değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar gösterdiği belirlenmiştir. Buna göre daha ileri yaş ve mesleki kıdeme sahip öğretmenlerin örgütsel sessizlik düzeylerinin daha düşük olduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları, okul müdürlerinin sergilediği dönüşümcü liderlik davranışlarının öğretmenlerin görüş ve düşüncelerini ifade etmelerini destekleyen bir okul ikliminin oluşmasına katkı sağladığını göstermektedir. Bu doğrultuda, okul yöneticilerine yönelik dönüşümcü liderlik becerilerini geliştirmeye yönelik hizmet içi eğitim programlarının düzenlenmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study examined the relationship between school principals' transformational leadership behaviors and teachers' levels of organizational silence. The population of the study consisted of teachers working in public schools in the Bağcılar district of Istanbul, and the sample consisted of 362 teachers determined through the disproportionate element sampling method. The study employed the relational survey model, one of the quantitative research methods. Data were collected using the Transformational Leadership Scale and the Organizational Silence Scale. The obtained data were analyzed using descriptive statistics, independent samples t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), correlation analysis, and regression analysis. The findings of the study revealed that there is a moderate, negative, and significant relationship between teachers' perceived level of transformational leadership and their levels of organizational silence. The results of the regression analysis indicated that transformational leadership significantly predicts organizational silence and explains approximately 15% of the total variance in organizational silence. In terms of demographic variables, the analyses showed that perceptions of transformational leadership did not differ significantly according to gender, age, education level, school level, professional seniority, and union membership; however, organizational silence levels differed significantly according to age and professional seniority. Accordingly, teachers with higher age and longer professional seniority were found to have lower levels of organizational silence. The results of the study indicate that transformational leadership behaviors exhibited by school principals play an important role in creating a school climate that supports teachers in expressing their opinions and ideas. In this context, it is recommended that in-service training programs aimed at improving the transformational leadership skills of school administrators be organized.
Benzer Tezler
- Okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik özellikleri ile öğretmenlerin örgüte bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki (Bolu-merkez ortaöğretim örneği)
Relationship between school administrators' transformational leadership traits and teachers' organizational commitment levels (Central Bolu-secondary level sample)
FATİH CANBAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYGÜL OKTAY
- Ortaöğretimde okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik özellikleri ile okul güvenliği ve örgütsel imaj arasındaki ilişki
The relationship between transformational leadership characteristics of principals and school security and organizational image in secondary schools
MEVSİM ZENGİN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DURDAĞI AKAN
- İlkokul müdürlerinin dönüşümcü liderlik özellikleri ile sınıf öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between primary school principals 'transformationnal leadership features and primary teachers' organi̇zational commitment levels(The case of Diyarbakır province)
SELMA KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimZirve ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN FAZLI ERGÜL
- Okul müdürlerinin algılanan dönüşümcü liderlik davranışlarının öğretmenlerin örgütsel sinizm düzeyine etkisi
The effect of perceptioned transformational leadership behaviors of school managers on teachers' organizational cinism level
SERPİL BAŞARAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YUSUF ALPAYDIN
- Meslek öğretmenlerinin algılarına göre okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik özellikleri ve okula bağlılıkları arasındaki ilişki
The relationship between the transformational leadership features of school principals and their commitment to the school according to vocational teachers' perceptions
ENGİN GÖKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
ÖĞR. GÖR. ERTUĞRUL ORAL