Yunus Emre ilahileriyle değerler eğitimi: Palet Türk Müziği İlkokulu örneği
Education of values with Yunu Emre hymns: The example of Palet Turkish Music Primary School
- Tez No: 1003719
- Danışmanlar: PROF. DR. CEMAL KARABAŞOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Religion
- Anahtar Kelimeler: Değerler eğitimi, Türk dini musikisi, Values education, Turkish religious music
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sakarya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İslam Tarihi ve Sanatları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın hedefi, millî ve manevî kültür mirasımızın önemli bir unsuru olan Yunus Emre ilahilerinin ilkokul düzeyinde yürütülen değerler eğitimi derslerindeki yerini ve geleneksel meşk yönteminin katkısını incelemektir. Kültür, bireylerin ortak yaşam biçimlerini, inançlarını, değerlerini ve estetik anlayışlarını şekillendiren çok katmanlı bir kavramdır. Bu katmanlardan biri olan musiki, geçmişten günümüze değer aktarımında etkili bir araç olmuştur. Yunus Emre'nin düşünce dünyası da, başta cami-tekke musikisi ve Türk halk müziği olmak üzere, çeşitli sözel aktarım yöntemleriyle kuşaktan kuşağa aktarılmıştır. Bu aktarımda, Yunus Emre ilahilerindeki akıcı dil ve evrensel değerlerin, çocukların eğitim sürecinde önemli bir öğretim aracı olarak kullanılabileceği düşünülmüştür. İlkokul dönemi, çocukların somut ve soyut kavramları anlamlandırmaya başladığı, değer yargılarını daha net biçimde ifade ettiği bir gelişim evresidir. Bu dönemde, Yunus Emre ilahileri gibi evrensel değerleri taşıyan eserlerle tanışmaları ve bu eserlerin geleneksel meşk yöntemiyle öğretilmesi, çocukların gelişimi açısından önemli fırsatlar sunmaktadır. Araştırmanın uygulama alanı olarak seçilen Palet Türk Müziği İlkokulu'nda, 1, 2, 3. ve 4. sınıf öğrencilerine Yunus Emre'nin şiirlerinden bestelenmiş on ilahi meşk yöntemiyle öğretilmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşmeler, öğrenci resimleri ve uygulama kayıtları yoluyla elde edilen veriler, çalışmanın hem değerlerin öğrenimi hem de meşk yönteminin uygulanabilirliği açısından olumlu sonuçlar verdiğini göstermiştir. Sonuç olarak, Yunus Emre ilahilerinin ilkokul değerler eğitimi derslerinde kültürel miras temelli ve kalıcı öğrenmeyi destekleyen bir öğretim materyali olarak kullanılabileceği belirlenmiştir. Ayrıca bu çalışma, geleneksel öğretim yöntemlerinden meşkin çağdaş değerler eğitimi anlayışıyla bütünleştirilebileceğine dair örnek bir model sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the place of Yunus Emre's hymns, an important element of our national and spiritual cultural heritage, in primary school values education courses and to investigate the contribution of the traditional meşk method. Culture is a multi-layered concept that shapes the common lifestyles, beliefs, values, and aesthetic understanding of individuals. One of these layers, music, has been an effective tool for transmitting values from the past to the present. The thought world of Yunus Emre has also been transmitted from generation to generation through various verbal transmission methods, especially through mosque–tekke music and Turkish folk music. In this transmission, the fluent language and universal values in Yunus Emre's hymns are considered to be an important instructional tool in the educational process of children. Primary school is a developmental stage in which children begin to understand concrete and abstract concepts and express their value judgments more clearly. During this period, being introduced to works such as Yunus Emre's hymns that carry universal values, and learning them through the traditional meşk method, provides important opportunities for children's development. In the study, ten hymns composed from Yunus Emre's poems were taught to 1st, 2nd, 3rd, and 4th-grade students at Palet Turkish Music Primary School using the meşk method. Data obtained through semi-structured interviews, student drawings, and practice records showed positive results regarding both the learning of values and the applicability of the meşk method. As a result, it was determined that Yunus Emre's hymns can be used as a cultural heritage-based and effective instructional material that supports long-term learning in primary school values education courses. Moreover, this study presents an exemplary model of integrating the traditional meşk method with contemporary approaches to values education.
Benzer Tezler
- Niyâzî-i Mısrî'nin mecâlis'inin tahkîki ve filolojik açıdan değerlendirilmesi
A critical edition of Niyazi Misri's majalis and its philological analysis
BAYRAM KUSURSUZ
Doktora
Türkçe
2016
DilbilimDokuz Eylül ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET REŞİT ÖZBALIKÇI
- Yunus Emre Divanı'nda duygu fiilleri: Aşk fiillerinin metaforlar açısından incelenmesi
Emotions verbs in Yunus Emre's Divan: Analysing love verbs in terms of metaphores
NAGEHAN KARAMANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Dilbilimİstanbul ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMED EMİN YILDIZLI
- Kânûnî Cüneyd Kosal ilâhîleri üzerine bir değerlendirme
An evaluation on kanun performer Cüneyd Kosal's hymns
MERT YÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MüzikAfyon Kocatepe ÜniversitesiMüzik Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SAFİYE YAĞCI
- Yunus Emre'nin eserlerinin tahlili
Başlık çevirisi yok
BEHÇET DEDE
Doktora
Türkçe
1990
Türk Dili ve EdebiyatıUludağ ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİLGE SEYİDOĞLU
- Yunus Emre Divanı (inceleme-metin) (2 cilt)
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA TATÇI
Doktora
Türkçe
1990
Türk Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDURRAHMAN GÜZEL